Estamos estruturando o espaço da Praça das Corujas para oferecer espaços preparados para as crianças. A intenção é a de realizarmos em comunidade a plena cultura de uso de um espaço público e de natureza pujante para a infância em seus fluxos de descoberta, crescimento e expressão.

Acreditamos no potencial das famílias como principais agentes do desenvolvimento das crianças. Por isso, nosso trabalho se extende aos pais na oportunidade de trocar conhecimentos e sentimentos sobre o desenvolvimento humano de todas as partes envolvidas na Vida em Comunidade – crianças e adultos.

TRABALHO COM AS CRIANÇAS

Desenvolvimento infantil:
- atividade espontânea de interação com o meio a partir das demandas internas
- preservar a dinâmica das crianças, sua autonomia
- respeito ao ritmo do interesse e da expressão de cada singularidade
- valorização e celebração da vida em seus diversos ciclos (lunares, solares, planetários)
- preservar as intervenções apenas quando eventuais conflitos comprometem a qualidade do ambiente para as crianças.
- Sem imposição da moral adulta (“isso é errado, que feio aquilo”…), dar a oportunidade das crianças resolverem cada conflito – os limites estão no AMBIENTE, são comunicados claramente.

ATITUDE COM AS CRIANÇAS
- Adultos mais como observadores e menos propositores
- olhar e escutar atentos para trazer/oferecer às crianças o que elas necessitam para continuarem suas pesquisas, apresentar desafios para que continuem suas buscas, sua curiosidade. Criar um campo que convide, sem dar soluções.
- preservar a abertura para o inesperado e celebrar quando vierem
- relacionar-se com verdade/honestidade e presença
- respeito e confiança à potência de cada criança

TRABALHO COM OS ADULTOS

- MÃES E PAIS CONVIDADOS!
- duas maneiras de estar: guardião de campo / reflexão ativa

GUARDIÃO DE CAMPO:
- zelar para que o campo (qualidade espaço/tempo) priorize os ritmos da infância.
- Silêncio: não significa não emitir sons mas sim resguardar a intenção indvidual para que emerja a iniciativa das crianças
- Observação: observar as crianças para que não corram riscos ativos, observar sua dinâmica de descoberta, experimentação e criação, observar o próprio comportamento, sensações e sentimentos ligados à pratica

REFLEXÃO ATIVA:
- roda de conversa em espaço distinto que permita um acesso relativo à atividade das crianças
- acolhimento & reflexão das observações do campo e de casa
- acolhimento & reflexão sobre questões emergentes da maternidade/paternidade
- acolhimento & reflexão sobre conflitos internos e entre pais e filhos
- reflexão & input de parâmetros do desenvolvimento infantil segundo as pedagogias ativas

ACOMPANHAMENTO & REGISTRO
Aos interessados em documentarem o desenvolvimento dos filhos. O registro será baseado em conhecimentos interdisciplinares referentes a:
- escolha das atividades (autonomia)
– materiais não estruturados (água, areia, texturas da natureza)
– materiais estruturados (jardinagem, marcenaria, artes plásticas, equipamentos de motricidade
– materiais de elaboração simbólica (faz-de-conta, fantasias)
- permanência nas atividades (concentração)
- elaboração emocional (resiliência)
- estado emocional do observador

O registro será feito pelos guardiões sobre as atividades do dia de cada criança.

O ESPAÇO

- Estruturado a partir das demandas estruturais do desenvolvimento de crianças até 3/4 anos aqui a gente tá falando da horta? porque o espaco que vamos fazer fora da horta também vai contemplar criancas maiores… ou nao?

- Atividades preparadas e disponibilizadas, sem proposição/condução dos adultos:
– Horta
– Marcenaria
– Cabana + faz-de-conta
– Equipamentos de exploração motora

FINANCEIRO

- Financiamento coletivo aberto com meta de 2.400 reais para a sustentabilidade da iniciativa
- Todo excedente será disponibilizado para apoiar outras iniciativas/pessoas mediante o comparecimmento em reunião aberta para a desição do encoaminhamento dos recursos financeiros (Money Pile)